6/25/2007

評鑑過後....

說到『評鑑』這兩字,我想對於彰秀跟彰濱的同仁來講或許是個夢靨但也是個成長的經驗。說是夢靨的原因大概是逃脫不了那時為了評鑑所承受的極大壓力及文書的處理吧!『評鑑』對於每間醫院來說可以說是必經路程,但對於彰濱來說,可是開院以來所接受的最大評比吧!從無到有,一點一滴慢慢的累積拼湊起來。不管是對於行政還是醫藥人員來說,都是一種極大的壓力及體能挑戰吧!從上星期到現在,評鑑似乎才感覺剛過沒多久,但卻好像是昨天才發生的事情。不知道委員們對於我們的看法如何?很好奇當他們看到醫院變身成觀光景點?這主題夠鮮吧!而一進大廳看不到掛號區,而是聞到85度C的咖啡香蓋過了藥水味;至於在一樓後方的掛號處很像是飯店Check In的櫃台,醫療服務人員著的是色彩繽紛的旗袍裝;候診休息區像遊樂園的休憩區,還有峇里島風格休閒座椅時。我很好奇的想知道他們的表情及心中的想法到底是如何!對於這樣標新立異的醫院,是認同、讚賞還是另有一番見解。
但不管如何,評鑑過去,一切似乎都回歸平常,護士還是繼續照護病人,醫生還是照常看診開刀;只是對於醫院的評鑑,就好像是人生中必經的歷程一樣,有起有落、有喜有悲。喜的是我們受到讚賞;悲的是我們可以達到更好卻沒做到。但至少交流學習到經驗,或許也是個不錯的經歷。現在,唯一期待的是評鑑的成績,因為大家僅希望所有的付出可以得到回饋。在這裡跟大家說聲辛苦了,讓我們繼續一同打拼,繼續向前看齊吧!
獻給在彰秀&彰濱的同仁們~~~~~大家一同加油喔Y^.^Y!

6/15/2007

三毒日

再過幾天就是端午節了,今年的端午節對秀傳人來說可能是最難過的吧,因為評鑑就在端午節後的兩天進行,因此大家都不能休假了!不過只要能順利的通過評鑑,取得好成積,大家辛苦一點也就值得了!大家加油喔!辛苦了!
端午節這一天原來也叫三毒日,不過今年秀傳人可能要把它叫做四毒五毒日都可以叫了!話說回來,為什麼叫三毒日?原來端午節是全年四大節之一。而五月是毒月,五日是毒日,五日的中午又是毒時,居三毒之端。所以端午節又叫「五月端」。五月是整個熱天的開端,五毒蛇開始活躍,鬼魅 魍魎也會猖獗,這些都會給人特別是會給無所顧忌又無抵抗能力的孩子帶來災難,必須在五月端這天集中地為孩子消災防毒,因此,人們又把五月端午節說成是「小 孩節」或「娃娃節」。
想知道更多有關端午節的知識習俗嗎?點一下標題連結就可以囉!
祝大家端午節快樂啦!

6/05/2007

醫院評鑑

一拖再拖的新制評鑑,今天終於有確定的日期了,秀傳醫院將會在本月21(星期四)及22(星期五)兩天接受評鑑!全院上下這大半年的努力成果將在這兩天展示,我們就像是醫院的父母親,現在兒女要考聯考了,大家心裡多少都會有忐忑不安的感覺,既緊張又擔心,真希望結果不會讓人失望!
不管如何,現在大家必需同心協力,重點是什麼大家應該清楚,是時候做最後的衝刺了!評鑑時大家拿出平常的專業水準,一定不會有問題的!
話說回來,醫院為什麼要評鑑呢?是什麼把大家折磨得這麼辛苦?看看下面的說明吧!

自由時報曾說:
要求對醫院進行評鑑的雛形可能源於一九一○年美國的「費勒司納報告(Flexner Report)」,這份報告痛陳美國醫學教育及醫院的缺失,並提出積極改革的建議。它觸發了美國醫學的進步,終於使美國凌駕歐陸,成為世界醫學的領導者。一九五一年美國成立醫院評鑑聯合會(JCAH, Joint Commission on Accreditation of Hospitals),積極推動醫院的評鑑。醫院評鑑可從結構(Structure)、過程(Process)、結果(Outcome)三方面進行。早期企圖由結果面(End Result System)評估,但是因為評估結果太花時間,譬如評鑑某種治療的五年存活率,就要等五年以上,同時結果的評估指標較難設計,於是逐漸加重結構及過程的評估。一九七○年JCAH訂定的「醫院評鑑手冊(Accreditation Mannual for Hospitals)」,即以結構評鑑為主。一九七八年JCAH改名為JCAHO(Joint Commission on Accreditation of Healthcare Organizations),並積極國際化。JCAHO與國際健康照護協會(ISQua)合作,於二○○○年推出「醫院評鑑標準國際版」,提供各國參考使用。
醫策會也說了:(左圖是醫策會的Logo)
教學醫院評鑑法源依據
-醫療法第94、95條:
 為提高醫療水準,醫院得申請評鑑為教學醫院。
-醫療法第94、95條:
 教學醫院之評鑑,由中央主管機關會商中央教育主管機關定期辦理。中央主管機關應將教學醫院評鑑結果,以書面通知申請評鑑醫院,並將評鑑合格之教學醫院名單及其資格有效期間等有關事項公告之。
教學醫院評鑑沿革
 我國的教學醫院評鑑始於1978年(民國67年),迄今已有29年的歷史。初期由教育部會同衛生署辦理,其目的係為醫學院醫學系學生指定合格之實習場所,以確保實習醫師訓練品質,迄至民國74年6月共完成4次評鑑工作,評定合格之教學醫院達56家。第二階段從民國75年11月醫療法公布施行,於該法第23 條及第70條分別將醫院評鑑及教學醫院評鑑作業納入條文規定,使評鑑工作有了法律依據。衛生署於民國77年首次會同教育部辦理台灣地區教學醫院評鑑,於民國88年起,則委由醫策會辦理。
 新制教學醫院評鑑改革自93年9月開始,94年即進行基準的研修,希望將現行教學醫院評鑑基準未能聚焦於「臨床訓練計畫」之缺失加以補強,使其以各類人員訓練計畫之執行與成果評核為主體的評鑑,確實發揮教學醫院應有之任務與功能。
 從94年6月開始至95年4月歷經半年共18次會議的規劃,終於完成新制教學醫院評鑑及新制精神科教學醫院評鑑基準(草案),並於95年8-9月辦理新制基準的試評,其中共有13家醫院參與試評。於完成新制教學醫院評鑑及新制精神科教學醫院評鑑試評後,彙整試評醫院、試評委員意見,再度召開基準研修小組進行6次的基準研修會議,進行檢討及修正,提供96年全面實施之參考。